特殊兒童（輕中度智力障礙，聽覺障礙，學習困難兒童，多動癥兒童等）由于其智力，聽力及其他功能的障礙，導致其推理能力較正常的兒童呈明顯落后的趨勢。

教師和家長應重視對其進行針對性的推理能力訓練，幫助其獲得一定的推理能力訓練，為其更好的適應社會，恰當的與人交往打下一定的基礎。孤獨癥譜系障礙(ASD)是一種發育障礙[1]，可導致重大的社會、溝通和行為挑戰。孤獨癥者的長相并沒有什么區別，但他們的交流、互動、行為和學習方式可能與大多數人不同。

ASD者的學習、思考和解決問題的能力從天才到嚴重挑戰不等。有些孤獨癥者在日常生活中需要很多幫助;另外一些需要更少的幫助。 游戲本身有其固有的教育功能。奉賢南橋語言發育兒童康復套餐詳情

口肌訓練非常有針對性，但不能把它看成***性，因為口肌訓練只是功能恢復，并不能達到立即恢復語言障礙的效果，因此，口肌訓練在語言障礙康復課程里，只屬于功能課，即輔助語言矯正的***功能恢復，要達到效果，應與其它的言語、語言和喂食***一同進行，以有效的改善誤音、說話清晰度和***喂食技巧。

   口肌訓練一般訓練的過程或會按需要使用不同工具提供觸覺提示，像是壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動器等。

   口肌訓練的器材看上去五花八門，但是從輔助角度分類，一般有舌肌訓練器、唇肌訓練器、咀嚼訓練牙膠，呼吸發音訓練哨等各種類別器械組成。

   口肌的詳細訓練過程復雜且精細化，需要訓練師對口腔的功能具有極其專業的掌控，同時還要對孩子的年齡、性格、心理等方面，具備非常高的溝通技巧和交流能力，以便讓孩子能夠高效的進行訓練學習。

   奉賢南橋語言發育兒童康復套餐詳情孤獨癥兒童之所以表現出各種各樣的自我刺激行為是因為他們強化了身體內部的感官刺激。

 目前醫院所采用的腦癱***方法主要有以下幾種：綜合康復醫療、藥物療法、中醫療法以及運動療法，其中以綜合康復醫療**常見，結合了運動療法以及藥物療法，不過目前市面上并沒有***腦癱的***藥，只能以修復、調節為主。中醫上配以針刺、按摩、中藥等多種療法，也*能緩解并不能徹底**。 腦癱康復目前來看綜合***效果比較好，講究醫療康復、教育康復、職業康復、社會康復，具體內容包括藥物***、手術***、家庭***、康復***等多學科綜合***方法。腦癱康復訓練內容主要是運動康復、自理能力及作業療法、培養良好心理素質、矯治情緒、糾正行為異常，促進智力發育等。

      大量研究結果顯示：國內0-3歲存在語音問題，語言表達障礙的兒童發生率為15%左右，遠遠高于國外水平，其中重要影響因素就是家庭因素造成。很多父母缺乏對語言病理學基礎認知，忽視幼兒語言啟蒙教育進程，甚至沒有語言障礙早期預防觀察的科學意識。這些都成為阻礙兒童語言發育的重要原因。很多孩子的語言問題都是因為父母的疏忽被耽擱所導致的。

     面對孩子說話不清楚，吐字不清晰，很多家長總是心存疑慮，猜測，猶豫不定，甚至自作主張，再等等，再看看，觀察觀察，嘗試嘗試。孩子的語言發育黃金期轉瞬即過，比較好的康復期和矯正期很容易被錯過。

     到了6歲以后，在進行人為干預，就要付出大量的人力、物力和財力，而很多家長因為家庭負擔又在猶豫不決，使得孩子的語言問題積累的愈發嚴重，很多青少年、甚至成年人在步入社會后因為語言障礙寸步難行時，父母才后悔莫及。 有一些自閉癥兒童喜歡被擁抱和擁抱人。并喜歡接觸他人。

具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現為言語部分差，但操作部分正常，出現言語智商和操作智商的分離。 語言發育遲緩診斷 感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。兒童不能理解簡單的指令，不能根據語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時有反應。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語言的毫無反應極不相稱。電測聽檢查的聽力曲線常很不穩定，波動大。 語言發育遲緩*** 主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預后良好。不經***也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話，父母比較好也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練后語言能力可有不同程度的恢復，但預后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理***。無******藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞**以改善注意力。社交技巧是自閉癥兒童在這個世界上賴以生存所必不可少的技能。奉賢南橋語言發育兒童康復套餐詳情

有時候，理解，比一切都來得可貴。奉賢南橋語言發育兒童康復套餐詳情

①痙攣型構音障礙(中樞性運動障礙，一般表現為說話費力，音拖長，不自然的中斷，音量、音調急劇變化、粗糙音、費力音、元音和輔音歪曲、鼻音過重)

②遲緩型構音障礙(周圍性構音障礙，表現為不適宜的停頓、氣息音、輔音錯誤、鼻音減弱)

③失調型構音障礙(小腦系統障礙，主要表現元音輔音歪曲較輕，主要韻律以失常為主，聲音的高低、強弱、呆板、震顫、初始發音困難、聲音大、重音和語調異常、發音中斷明顯)

④運動過強型構音障礙(錐體外系障礙，構音***的不隨意運動破壞了有目的運動而造成元音和輔音的歪曲、失重音、不適宜的停頓、費力音、發音強弱急劇起伏、鼻音過重)

⑤運動過弱型構音障礙(錐體外系障礙，由于運動范圍和速度受限，發音為單一音量、單一音調、重音減少、有呼吸音或失聲現象)

⑥混合型構音障礙(運動系統多重障礙，其表現為上述各種癥狀的混合，多種或單一不定)。其好發人群***。 奉賢南橋語言發育兒童康復套餐詳情

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