有些孩子因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定而曠課，厭學(xué)。他們氣質(zhì)不是不想學(xué)，而是沒法學(xué)。這樣的學(xué)生特別容易受到周圍環(huán)境、人際交往等因素的影響，所以他們一旦有任何外在影響就不能全身心的投入學(xué)習(xí)。例如，常見的考試焦慮、睡不著、注意力不集中、毅力差、厭學(xué)、抑郁等。這些問題過度消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)。即使他們的潛力更好，他們也不會(huì)得到充分的發(fā)揮，更終他們的學(xué)習(xí)將受到嚴(yán)重干擾。如果他們的成績(jī)下降，他們就會(huì)對(duì)學(xué)校失去信心，對(duì)上學(xué)信心全無(wú)，厭學(xué)心理就會(huì)出現(xiàn)。對(duì)待逃學(xué)厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。常州逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑

對(duì)于孩子逃學(xué)厭學(xué)，媽媽要先和孩子交心，孩子逃學(xué)不是一時(shí)之舉，孩子在自己學(xué)習(xí)“失敗”的過程中，也會(huì)引起他們對(duì)自己母親教育方式的反思，他們?cè)谛睦锟赡鼙Ａ糁鴮?duì)母親的一些意見。因此，在糾正孩子厭學(xué)情緒時(shí)，母親要先和孩子用交談的方式，解除掉孩子心里對(duì)母親的意見。母親應(yīng)向孩子承認(rèn)自己在教育上有失誤。母親應(yīng)該在自我反省的基礎(chǔ)上跟孩子傾心交談幾次，聽聽孩子心里是怎么想的，跟孩子一起探討學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的理由。母親的誠(chéng)懇態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素。常州逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑厭學(xué)的突出特點(diǎn)是心智活動(dòng)差。

厭學(xué)生并不是一開始就厭學(xué)，而更多的是由于多次或長(zhǎng)期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的，學(xué)校生活方面的原因有：（1）不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)新的年級(jí)等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對(duì)自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進(jìn)行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。（2）同學(xué)關(guān)系問題，如存在欺辱行為；（3）與教師的關(guān)系問題，如學(xué)生受到教師的強(qiáng)烈叱責(zé)。

生活中我們會(huì)遇到孩子不愿去學(xué)校，不愿意上學(xué)的情況，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，任憑孩子哭鬧都要送去學(xué)校。其實(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，認(rèn)真的去與孩子溝通，利用柔和的方式讓孩子去上學(xué)。1.問清楚原因。孩子既然不想去上學(xué)，那么一定時(shí)候原因的。這個(gè)時(shí)候不要批評(píng)孩子，應(yīng)該保持冷靜，去問問孩子問什么不去學(xué)校，是什么原因。2.尋找對(duì)策。不去學(xué)校的原因很多，問清楚原因后那就尋找合適的方式解決，通過溝通，給孩子講到道理來循序漸進(jìn)的勸解孩子。3.態(tài)度要和藹。遇到孩子不愿意去學(xué)校的情況，家長(zhǎng)會(huì)煩惱，生氣，甚至發(fā)火的。這時(shí)候需要保持冷靜，克制自己的情緒，畢竟教育孩子需要溝通來進(jìn)行，積極的引導(dǎo)孩子，開導(dǎo)孩子。4.陪伴孩子去學(xué)校。可以親自送孩子去學(xué)校，當(dāng)孩子見到自己的同學(xué)，老師或許會(huì)改變不去上學(xué)的想法?；蛟S孩子還是不愿意，那么，就陪孩子在校園走走，給孩子講講道理，讓孩子適應(yīng)一下校園的環(huán)境，通過這種方式來安慰孩子對(duì)上學(xué)的抵觸心理。5.適當(dāng)?shù)恼?qǐng)假。孩子不愿意去學(xué)校，怎么哄都不行的話，那么就請(qǐng)假休息，讓孩子在家里消除一下抵觸的情緒，讓這段時(shí)間過了，必定會(huì)愿意去學(xué)校的。同時(shí)，可以在家的這段時(shí)間給孩子講講在學(xué)校的好處。厭學(xué)會(huì)有一些癥狀表現(xiàn)，比如對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)偏差。

所以，一旦孩子冒出厭煩或不滿的情緒，家長(zhǎng)和老師就趕緊進(jìn)行思想教育：“你這樣是不對(duì)的，怎么能抱怨學(xué)習(xí)呢？”“哪個(gè)孩子不是這樣過來的，大家都是要上學(xué)”“老師都是為你好啊，學(xué)習(xí)也是為了你自己啊！”“你不學(xué)習(xí)你能干什么？”這個(gè)回答其實(shí)有點(diǎn)流氓邏輯，看起來全是對(duì)的，但并沒有針對(duì)問題作出回答。孩子的問題是我很煩，那么解答就是如何才能幫助你不煩，而不是告訴你不應(yīng)該煩。家長(zhǎng)不能用自己的觀點(diǎn)來衡量孩子的邏輯，要從孩子的角度出發(fā)，與他共情。對(duì)于孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)我們首先應(yīng)該在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前就與孩子溝通好，讓孩子在心理上有一個(gè)接受的過程。常州逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑

要解決孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄懂孩子厭學(xué)逃學(xué)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。常州逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑

要解決孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄懂孩子厭學(xué)逃學(xué)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。父母的期望過高，為了孩子家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日不休為孩子。這給孩子造成巨大壓力，雙休應(yīng)該是一家人享受天倫之樂的。會(huì)對(duì)孩子說“你不好好學(xué)習(xí)以后就去修地球。"類似的話，功利性過于強(qiáng)烈，這樣孩子體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)，知識(shí)本身的快樂，而只是注重于別人對(duì)自己成績(jī)的評(píng)價(jià)。造成孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得尊重孩子，給孩子自信。常州逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑

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