雙元制并不是只針對高職學生，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養的是企業的未來，并未對學歷作出限制，而且相反的是，有更高學歷的人會更加受到歡迎。學院與高等職業院校合并后，將組建為職業技術大學。雖然類型上屬于職業教育，但是層次上屬于本科教育，學生畢業后其實是拿本科學歷的。我國的教育體系與國外的不同，國外分貴族教育和快樂教育，對應大多學生來說雙元制教育是他們為數不多的選擇，想要有一份體面的工作，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業教育德國雙元制職業教育被世界稱為德國的“國寶級”教育體系。富民德國雙元制職業教育項目

德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題，比如關于德國雇主的信息，德國職業的信息。以及未來的職業規劃以及雙元制Ausbildung畢業的去留問題。學生到達德國后，會在德國進行為期三年的雙元制職業培訓，學生一半時間在校學習理論、一半時間在企業帶薪學習，薪資約1000歐元/月。畢業后取得職業資格證書，可繼續留在企業工作，與德國公民同工同酬，享受同等福利待遇。基本工資2000-3500歐元；也可選擇繼續讀本科，升入大學進行學習。富民德國雙元制職業教育項目成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業后成為既有理論又有實踐的工程師。

提到德國職業教育許多人就會講起“雙元制”，但事實上，“雙元制”并不是德國職業教育的全部：據統計，2017年，全德國接受“雙元制”職業教育的學生數為490,267人，而接受所謂全日制職業學校教育的學生也有225,590人之多。“雙元制”的“雙元”，主要意思是指學習者學習發生在企業和學校兩個場所；同時，學習者既是學校的學生，也是受雇于企業的員工，他們與企業簽訂由行業協會提供的教育合同，并在行業協會進行登記，可以選擇“培訓職業”（trainingoccupations）進行學習。

作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優惠的福利政策。此外，不僅德國公民有權享受這些福利政策，在德國生活或學習的外國人也有權享受這些政策。在這里，小編從五個方面的福利政策出發來介紹德國的福利制度。在德國，任何雇員都有權在未經雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。而且，不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。此外，育兒假根據每個孩子的出生情況單獨計算。也就是說，每生一個孩子，父母都有權享受至多三年的育兒假，理論上沒有上限。此外，在育兒假方面，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位，她/他的職位不會因育兒假而改變。雙元制工作單位不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。

德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔；工作為主、學習為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經驗，畢業后深受企業單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業教育，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路，越來越多的高素質工匠、工程師和科研人員被培養出來，帶動了德國制造品質快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域，哪怕是一個小軸承也要做成行業質量，所以產生了不少“隱形”。雙元制教學為德國培養了優異的高水平工程師,他們在企業工作中，為德國制造業和經濟發展做出了杰出的貢獻。富民德國雙元制職業教育項目

雙元制職業教育，是德國初中以上畢業生、高中在讀生甚至大學在讀生就可以讀的，畢業生沒有文憑。富民德國雙元制職業教育項目

職業教育向高校發展雙元制的本質在于，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業能力，而不是簡單地提供崗位培訓。"雙元制"職業教育不僅注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力和職業素養的培養。德國職業教育雙元制向高校延伸1970年代初期，德國通過高中畢業考試的學生數量大幅增加。企業擔心這些學生將來都想要進入大學學習，造成企業培訓的專業人才短缺。于是一些企業提出將職業教育與高校學習的內容相結合，使其對于高中畢業生來說更具吸引力。現在，雙軌制大學在德國發展迅速，學生人數與參與的學校和企業數量都大幅提高。富民德國雙元制職業教育項目