由兒童智力測試、注意力測試、兒童綜合素質測試等組成；包含智力、注意力、生長發育、行為神經、常規保健、身長、身高體重等測試內容。并運用互動教學和訓練的康復設備，兒童完全置身于自由的虛擬互動環境，在游戲中充份發揮自身高管的功能，在生物反饋互動的環境中，兒童體驗多種感官刺激，無形中使運動、平衡、認知等能力得到訓練提高。訓練系統包含精細粗大動作訓練、主動式聲音感知訓練、意志類游戲訓練等功能模塊，根據個案的平衡功能、體力、速度、認知等通過訓練級別難度的調整，進行量化客觀的測評，提供針對上下肢關節與肌肉、肢體協調能力、平衡能力、認知能力的康復訓練。采用互動體感、由易到難、循序漸進、豐富有趣、科學設計的訓練方式，讓個案得到個體化、趣味性的訓練，引導個案的運動、平衡、協調和認知能力得到不斷提高。 中山特殊學校功能室廠家哪家好？佛山質量特殊學校功能室值得推薦

◎對于患有弱視（一般、復雜、疑難性弱視）的孩子，可以短期內迅速的提高視力，提高或恢復眼睛的視覺功能；◎對于近視的青少年，可以有效控制近視發展，提高視力；◎對于視力健康的青少年，可以挖掘眼睛潛力，緩解眼睛疲勞，預防近視發生；◎對于斜視的孩子，可以恢復其正視功能。訓練室作用視障功能綜合訓練室是根據弱視和近視成因理論，針對其成因的特征，對眼部調節能力和眼內、外肌進行鍛煉，對眼的生理機能有效的激發和挖掘，強化眼的視覺功能，始終達到弱視、恢復斜視患者正視功能、預防和控制近視、緩解眼睛疲勞、提升實力改善眼部屈光狀態的效果。佛山質量特殊學校功能室值得推薦江西特殊學校功能室廠家哪家好？

    1、可以通過計算機傳遞演示多媒體教學軟件，利用話筒和無線調頻設備、電子琴、其他所有聲源信號（如：卡座，D/VCD機，電視信號等）與燈光產生視覺反應效果，訓練提高學生的識別能力。2、音箱的聽覺效果、燈光的視覺效果、氣導振動的體覺效果，可以分別或同時傳遞給學生，訓練提高學生的反應能力。3、教師話筒及電子琴信號與燈光發射系統具有明顯的節奏指示功能，訓練提高學生做動作的整齊能力及注意力。4、設備燈光控制發射系統可以控制四路不同顏色燈光，分別顯示節奏、高頻、中頻、低頻音頻信號。連接LED彩色節奏燈光、頻率燈光，七色光燈終端構成多色彩，多視覺的任意調節的單一或七色光顯示的訓練環境。5、通過開放聲場音箱產生的橫向氣導振動和地板激勵源的縱向機械振動，構成隨機體覺訓練環境。6、受訓學生自己的助聽器感受磁感應設備產生的各種聲音信號，在活動中進行語言訓練，更適合殘聯及語訓班的學生在活動中進行教學模式，同時相互作用于視覺和體覺。從而達到多感覺的訓練教學目的。

    2、授課系統培智教育系統的授課系統以教材電子書為脈絡，以知識點為單元，在教材電子書的基礎上通過圖標按鈕的形式，集視頻、圖片、游戲、文字為一體，充分體現教育信息化的便捷與優勢。嵌入的課程資源先由課程**、教材編者共同設計，再由課件制作人員開發制作，輔助教師在課堂上有針對性地引導學生學習，高效達成教學目標。：《生活適應》《生活語文》《生活數學》：拍攝功能：拍攝的真人視頻、自制的動漫等視頻資源拍攝的圖片、自創的卡通圖片等資源根據課程標準、教學目標設置的人機互動游戲線下實踐活動、線下游戲的文字說明；評價系統；目錄展示；電子書放大電子書縮??；界面還原；電子書包縮略圖畫筆電子書上圈點、勾畫、書寫以及標記。 韶關特殊學校功能室廠家哪家好？

作業療法(occupational therapy，簡稱OT)是應用有目的的、經過選擇的作業活動，對由于身體上、精神上、發育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者，進行評價、訓練的過程，是一種康復方法。1.維持患者現有功能，比較大限度發揮其殘存功能。2.提高患者日常生活活動的自理能力。3.強化患者自信心，輔助心理。適用對象與機構腦癱、智障、聾啞、自閉癥等兒童。殘聯康復中心、特殊教育學校、兒童福利院、兒童康復醫院等。設備配置規劃分指板、木插棍、套圈、可調式沙模板、手指階梯、作業訓練器、上螺絲、手平衡協調訓練器等。中學能不能建立特殊學校功能室？佛山質量特殊學校功能室值得推薦

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    唱游教學基本要求1、注意創造性以及趣味性，在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感以及韻律感。2、隨著音樂有表情地進行律動以及模仿動作和即興動作。3、學做音樂游戲，學習歌表演以及集體舞等，注意音樂以及動作的配合。唱游教學必須以學生為主體，教師為主導，喚起學習的興趣，使學生喜歡想象，喜歡創造，喜歡做音樂王國的小主人。綜合運用聲、光、電以及地板振動的現代產品以及專業設計，對聽障盲障、智力障礙學生進行各種組合訓練，搭建實用的聽覺以及視覺以及體覺組合訓練教學系統，建造一間現代化律動教室?？梢詫⑷魏我纛l信號同時通過多種媒體設備同時傳遞給學生，使學生的聽覺、視覺以及體感覺同時感受到是多感覺律動教室的比較大特色。 佛山質量特殊學校功能室值得推薦