引來白玉。比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見。【點撥】“拋磚引玉”為謙辭，只能用于自己，類似的成語如“蓬蓽生輝”、“雕蟲小技”、“聊表寸心”“笨鳥先飛”、“不足掛齒”等。32、不恥下問：向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥。形容人謙虛好學。【點撥】“不恥下問”為敬辭，只能用于對人，不能用于對己，類似的成語還有“鼎力相助”、“不吝賜教”、“虛懷若谷”等。33、屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。【點撥】“屢試不爽”的“爽”是差錯的意思，不能把“不爽”理解為沒有成功。34、差強人意：大體上能使人滿意，勉強還行。【點撥】“差強人意”表達的是一種略有保留的肯定，常誤用為不盡如人意。35、首當其沖：比喻**先受到攻擊或遭遇災害。【點撥】常誤用為沖鋒在前或首先要處理的。36、空穴來風：有了洞穴才進風。比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的。【點撥】由于詞義的演變，現在“空穴來風”既可以用來形容有根據，也可以用來形容沒有根據。在考試中出現時，一般取有根據的義項。37、萬人空巷：家家戶戶的人都出走了巷子和胡同。形容慶祝、歡迎的盛況或轟動一時的情景。【點撥】“萬人空巷”不能理解為街上空無一人。國學啟蒙教育合作機構聯系方式。湖北立體繪動成語培訓

    1、良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起。【點撥】適用對象只能是人，側重于品質，不能用于形容水平、成績等。【辨析】常與“參差不齊”混淆，二者區別在于“參差不齊”既可適用于人，也可適用于物，當指物時是指長短高低大小不一；當指人時是指水平不一。2、汗牛充棟：書很多，運輸時使牛都累得出汗，存放時可堆至屋頂。【點撥】只能用于形容藏書非常多，不能形容人。3、三令五申：再三地命令與告誡。【點撥】（1）只能用于上級對下級，領導對**。（2）“三令五申”已含有強調的意思，不能再用作“三令五申地強調”，否則便出現語義重復。4、出類拔萃：形容人的品德、才能超出同類之上。【辨析】常與“鶴立雞群”混淆，二者都可表示人的才能超出一般人，但“鶴立雞群”還可以比喻一個人的儀表很突出。5、一文不名：名，占有。指一個錢都沒有。形容非常貧困。【辨析】易與“一文不值”混淆，“一文不值”意為毫無價值。6、一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。【點撥】多用于否定句中，用于形容難以一下就完成的巨大工程、艱難任務、偉大事業。【辨析】易與“一揮而就”和“一朝一夕”混淆。“一揮而就”形容才思敏捷，一動筆就寫成。湖北立體繪動成語培訓上海游境專注研發幼兒國學啟蒙領域產品。

    一個可愛的小雪花在家里有點待膩了，想到外面的世界去玩一玩，離開了家，離開了**親愛的爸爸。外面的世界真是好。小雪花到處玩耍，躺在雪地上撒歡兒，用屋頂當做秋千蕩，玩得不亦樂乎。這時小雪花看到了一個小女孩和她的爸爸在玩耍，小雪花也想她的爸爸了。接下來小雪花看到了小鴨子、小熊、小鳥都在和他們的爸爸做游戲，在一起很幸福。小雪花就越來越想她的爸爸了。隨著故事情節的重復，小雪花想爸爸的感情也達到了**高點。**后在太陽公公的提醒下，小雪花終于回到了家，找到了自己的爸爸。有助于讓孩子擴展知識面，促進兒童***發展隨著科學的發展，滲透科學教育內容的繪本也嶄露頭角，許多繪本用傳統優雅的繪畫手段、生活化的情節和趣味活潑的圖像，向孩子們展示迷人的科學天地，引導孩子向往科學、熱愛科學。如由中國東方編輯小組編寫出版的《蒲公英科學小百科》，就是一套引人入勝的百科全書，它涵蓋動植物、天文地理、氣象、物理、化學等領域，深入淺出，趣味縱橫。此外，有..“世界百科全書之父”之稱的《我的拉魯斯小百科》，用簡單快樂的方式，配以清晰的繪圖，向孩子們娓娓講述關于自然、科技、人文、歷史、衛生健康等方面的知識。閱讀此類繪本。

    【辨析】與“殫精竭慮”、“絞盡腦汁”、“千方百計”、“挖空心思”、“費盡心機”等意思相近，區別在于感**彩上，“殫精竭慮”為褒義詞，“處心積慮”、“挖空心思”“費盡心機”為貶義詞，“絞盡腦汁”、“千方百計”為中性詞。16、破釜沉舟：把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，下決心不顧一切地干到底。【辨析】與“孤注一擲”意思相近，區別在于感**彩上，“破釜沉舟”為褒義詞，“孤注一擲”為貶義詞。17、****：指事物非常完美，沒有能與它相比的。【辨析】常與“無以復加”混淆。區別在于“****”為褒義詞，“無以復加”指程度達到了極點，含貶義。18、老生常談：老書生經常發表的平凡的言論。比喻被人們聽慣了的沒有新意的老話。【辨析】與“陳詞濫調”意思相近。區別在于“老生常談”的內容往往有現實意義，不一定惹人厭倦，語意較輕；“陳詞濫調”的內容往往沒有現實意義，惹人厭倦，語意較重。19、異曲同工：不同的曲調演的同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的。【辨析】與“殊途同歸”意思相近。區別在于“殊途同歸”偏重于方法、道路不同而結果、目的相同，不強調結果的好壞；“異曲同工”偏重于效果極好。海量國學啟蒙互動產品，適合幼兒學習國學。

    成語的重要性眾所周知那么，如何讓孩子學好成語呢？經過重重篩選定下了繪動成語，它將較為枯燥的漢字化作故事3D動畫不僅故事行文風雅繪畫更是滿滿的中國風使得閱讀更像是一種享受仿若穿越了時空親自圍觀了故事的發展成語是我國傳統文化寶庫中一顆光輝燦爛的明珠，是中華民族五千年文明史的智慧結晶、語言精華熟練掌握和運用成語不僅能達到言簡意賅，傳神達意的語言功效，同時也體現了個人的文化素質和語言表達能力。相信這些風格獨特的3D動畫定會給廣大讀者耳目一新的感覺，既得到美的體驗，又加深對故事的領悟。如今的語文越來越側重綜合能力，成語的重要性也是得到了大家的共同重視。從基礎知識的字詞考察，到孩子對閱讀的理解，對作文的表達，成語都參與其中，平時做好對成語的積累，才能夯實孩子的語文基礎。 一個好的國學啟蒙互動產品具備哪些特點您知道嗎？湖北立體繪動成語培訓

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    大象問大家知不知道這個東西是用來做什么的？小動物們七嘴八舌地說了自己的答案。可是大家說的對不對呢？小朋友在閱讀的過程中，經過自己的思考，一定能得到屬于自己的正確答案。有助于增進親子感情，促進兒童身心健康發展。0到6歲是培養兒童閱讀興趣和閱讀習慣的關鍵期，該階段的閱讀方式應以親子閱讀為主，這不*是兒童吸收知識的主要途徑，而且也是一種情感需求。閱讀關于親情的繪本，能讓兒童更加懂得親情的深刻含義。如英國布朗的《我媽媽》和《我爸爸》，借助兒童天真、自豪的口吻，描述了孩子心目中無所不能的爸爸和媽媽，繪制出一副父慈母愛子乖、其樂融融、和睦快樂的幸福家庭景象，在閱讀過程中能感受到暖暖的、溫馨的親情。心理學家西格曼博士提出：“睡**分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益”。所以閱讀繪本不*可以促進親子感情，且有益于兒童的健康地成長。《幸福的媽媽在哪里》米卡成長天地幼幼版4月號故事繪本寶寶睡前的故事時間，應該是屬于爸爸媽媽和寶寶**甜蜜的時光了。每個媽媽跟自己的孩子在一起時，都是**幸福的。不管是青蛙媽媽、兔媽媽、貓媽媽，還是寶寶的媽媽，都是一樣的。湖北立體繪動成語培訓

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