●提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估●提供個別及小組形式的訓(xùn)練：1.語言理解及語言表達能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語流暢度訓(xùn)練。發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排初級：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練中級：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練高級：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)音訓(xùn)練·課程安排初級：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練中級：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練高級：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力南昌兒保功能室廠家哪家好？南充質(zhì)量醫(yī)院兒保功能室收費

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一．智能評估室嬰幼兒智能評估主要是對0~6歲兒童的心理發(fā)育和行為發(fā)展水平作為評定，涉及動作、感知覺、語言、適應(yīng)行為、社交行為等方面的評定。美國理學(xué)家格賽爾是嬰幼兒量表的創(chuàng)始人。格賽爾認為嬰幼兒隨著神經(jīng)系不斷成熟、分化，產(chǎn)生了相應(yīng)的行為范型，即神經(jīng)運動系統(tǒng)對一個特定的情境產(chǎn)生行為反應(yīng)，這種行為范型隨著年齡的增長而成為一個有次序的行為系統(tǒng)。因此，正常的行為范型是成熟的指標(biāo)。他認為，以正常行為范型為標(biāo)準(zhǔn)，對兒童進行客觀的堅定，可以揭露嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷。

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