感統訓練能給孩子帶來什么？

3-5歲，腦神經纖維快速生長，大腦各功能區域連接更加緊密，練成孩子的外界感知、吸收能力。

5-7歲，黃金期末端，為小學階段聽說讀寫專注力鋪墊基礎，規則、專注、群體活動。

8-12歲，進入彌補期，感統失調引起的注意力不集中，粗心馬虎等問題開始嚴重顯現，12歲前的練習每一秒都彌足珍貴，對孩子一生的學習能力有著至關重要的影響，運動創造奇跡，感統決定未來。“感統”又稱“感覺統合”，是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。簡單來說就是，我們身體把感受到信息發給大腦的神經處理中心，大腦接受后把感受反應再傳遞給肢體，讓肢體做出相應的行為。 要鼓勵孩子多參與互動游戲和社會互動。奉賢區注意缺陷多動障礙康復訓練學校

社會適應能力訓練內容：知道自己的名字訓練材料：卡片或照片、娃娃訓練方法：（1）模仿說自己的姓名、年齡；（2）**說自己的姓名、年齡；（3）觀察娃娃,問哪個是男哪個是女?引導幼兒區別男女的頭發、服飾。認識卡片上的男女孩,逐漸認識自的性別。訓練目標：知道自己的姓名、性別及年齡訓練內容：認識五官訓練材料：圖片訓練方法：（1）看卡片認識五官；（2）模仿著說出五官的名字；（3）分辨五官，成人說五官孩子指認；（4）**分辨五官粘貼五官的位置。訓練目標：找出并說出五官名稱能**粘帖五官的位置訓練內容：認識身體訓練材料：圖片模型訓練方法：看模型告訴孩子是什么,請孩子指認自己的身體部位。聽指令做動作:拍手、跺腳、摸耳朵。訓練目標：能指出或說出身體的三個以上的部位奉賢區注意缺陷多動障礙康復訓練學校父母與孩子的講話方式對孩子的語言發展有著很大的影響。

生活自理訓練內容：脫、穿鞋訓練材料：鞋子訓練方法：1.認識自己的鞋襪、分辨左右鞋子。2.指導孩子脫、穿鞋步驟。訓練目標：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。訓練內容：穿復雜套衫訓練材料：套衫訓練方法：告訴并手把手教孩子雙手捏住下擺套頭，伸手套左右手袖子，雙手向下拉下擺。訓練目標：逐步**穿套衫訓練內容：遵守就寢時間訓練材料：小床訓練方法：（1）告訴孩子小床的位置及示意午睡；（2）創造就寢環境，按時就寢；（3）對不能遵守就寢常規的孩子督促就寢（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭鬧）訓練目標：有良好的就寢規律

大多數家長一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學習，作為父母我們通常對于孩子在校表現和學校的成績而擔心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學習馬虎，應付了事，作為家長很擔心。小孩學習馬虎怎么辦呢？其實很多小孩子的學習問題也和我們家長有關系的，通常家長教育方法錯誤就會產生孩子學習馬虎的情況：

1.過分關注孩子的考試成績如果父母過分關注孩子的考試成績的話，那么當孩子得到成績不好的消息后就會覺得自己犯了很大的過時，很快他們會失去學習過程中的興趣，而只注重結果。如果他們孩子上課注意力不集中怎么辦？不能達到預期的等級或分數，他們**終感覺不好，通常都不會讓他們越來越認真學習。小孩子也需要聽到來自我們的多種形式的贊揚。比如一些孩子的特長，音樂或藝術方面，表現良好等小細節家長都要表揚，讓他們覺得自我價值得到了體現。

2.給孩子學習的榜樣您的孩子看到你有興趣和非常愛學習嗎？你在家是不是經常閱讀書籍嗎？會去學習新知識么？家長學習是不是和孩子一樣的馬虎呢？請記住我們的孩子總是喜歡看著父母都在做些什么。

兒童在使用感統器材的訓練中，促進感知覺系統的發育，增強自信心和自我控制能力。

自閉癥兒童的語言障礙類型

 語言發展遲緩

根據上海市兒童醫學中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調查顯示：24個月自發表達的詞匯量少于30個，30個月的男孩結構表達量少于3個、女孩結構表達量少于5個，則為語言發育遲緩；24個月自發表達的詞匯量少于50個，30個月男孩結構表達量少于5個、女孩結構表達量少于8個，則被視為語言發育遲緩可疑對象。

很多自閉癥幼兒的早期語言發展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現“鸚鵡學舌”的現象或經常重復的語句，他們說話的音調、速度和結構等方面亦可能會表現異常。

由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現偏差；加上他們在認知上的特點（如過分注意細節、較難處理抽象概念等），以致將經驗與一些相關的聲音符號關聯起來的過程亦會出現困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發展上的障礙。 語音是由發音***的五十六塊肌肉的精細協調運動而產生的。奉賢區注意缺陷多動障礙康復訓練學校

語言障礙兒童可能存在聽處理缺陷，但并不是所有的聽處理兒童都有語言障礙。奉賢區注意缺陷多動障礙康復訓練學校

?? 什么是感統？

 “感統”又稱“感覺統合”，是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。簡單來說就是，我們身體把感受到信息發給大腦的神經處理中心，大腦接受后把感受反應再傳遞給肢體，讓肢體做出相應的行為。

兩歲多了還不會開口說話？

老人說：長大了就好了。

請相信科學的教育

感統失調，構音***，聽音問題，口舌運動，家庭教育等等，都會造成以上問題，請千萬不要再說孩子長大了就好，所有的能力都是有跡可循，科學教育比等待踏實。

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