他說：“無論什么教育，教育人（即教育者）都要將自己身子做個樣子與學生看。不能只憑一個口，隨便說個道理，學生就會信的。”他通過學校教育和家庭教育的對比，指出家長的以身作則尤為重要。他說：“不過學堂的先生，不是終日同學生在一處的。比如教學生不要吃煙，督著學生的時候，先生自然不吃。背開學生的時候，論理自然也不該吃，只是學生不在面前，先生偶爾吃兩口煙，學生還不曉得，還不要緊”。在家庭里，情況就不同了：“***到晚，（父母）同兒女在一處，—舉一動，兒女都把你監管著的。比如，教兒女不要吃煙，父母斷斷不可吃煙。如果父母吃了煙，不但叫兒女疑心。煙是吃得的，父母叫我不要吃，是騙我的，從此就不信父母的話，并且覺得煙（既）是吃不得的，父母何以要吃？一面又生出一個看不起父母的心。有了這個心，******就會做出不服父母，不孝父母的事。”在這里，朱慶瀾注意到家庭教育的一個重要特點是：父母和子女天天朝夕相處，父母每時每刻都在接受子女的“監督”，其言行舉止難以完全回避子女。因此，朱慶瀾告誡說：“做父母的，要禁止兒女不要做那樣事，總要自己不去做；要教兒女做那樣事，總要自己先去做。”那就是說，父母要處處、時時、事事以身作則。首先應當保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通。萬全區家庭教育方式選擇

    幫家長和孩子穩定心態，調整學習狀態支持國家教育。2019年期間，在下線為北京市及其他省市的中小學和幼兒園的家長們做了近上百場的公益講座，還為多所**大學學生講授有關：宿舍人際關系如何處理等專題講座。并參加了宋慶齡基金會的扶貧項目，為寧夏彭陽縣的干部職工、教師學生和家長們做了多場家庭教育專場宣講。在“KDC知行華夏”課程平臺里我們了解到每周都會有面對中小學生的家長及個人成長方面的公益課程。聽課的家長們需要心理幫助的時候，他們也提供心理咨詢方面等支持。作為國內實戰經驗**的家庭教育機構，知行華夏有16年來大量案例實戰經驗積累。堅持以和諧共生、品格為尊、自我教育成才等理念;融合了家庭教育學、心理學、社會學、教育學等多領域的基本理論;同國際國內高校**們組成了專業的課程研發團隊;堅持科學、系統、貼近實戰的課程開發原則，將**實用的家庭教育理念、方法、工具輸出給每個家庭。研發團隊創造性的研發出適合不同年齡段孩子和成人學習的家庭教育課程，圍繞著夫妻關系，情緒管理，親子溝通，人際關系，個人成長等方面，為大中小學院校和家庭成員提供了系統性的解決方案，包含針對學生和家長的線上課程、線下培訓、案例分析及解決方案研討會等。萬全區家庭教育方式選擇而母慈子孝的母子親情，才是共性的目標。

    教育管理部門還對家長學校的建設進行了督導驗收。以幼兒園為主陣地，幼兒園家庭教育指導工作實現了“三有”，即有計劃、有教材、有經費，家庭教育指導不斷朝著正規化和科學化發展，呈現蓬勃發展的勢頭。幼兒園作為一個專業教育機構，幼兒園教師開展家庭教育指導具有***的專業優勢。他們都是幼兒教育的專業人員，懂得幼兒心理與教育的規律，同時也了解幼兒的個性和需求，因此能為家長提供適宜其孩子個性特點的有針對性的家庭教育指導。相對于市場上唯利是圖地誤導家長的所謂家庭教育培訓而言，幼兒園開展的家庭教育指導更具有公信力和美譽度。因此，幼兒園教師需要不斷拓寬自己的視野和專業知識建構，學習相關的家庭教育內容，努力成為科學育兒知識的傳播者、科學育兒行為的示范者、家長開展家庭教育的引導者。幼師開展家庭教育指導的原則在當前信息化的時代，家庭教育信息泛濫，家長并不缺少育兒理論，但他們需要理論與實踐的轉換。同時，隨著家長文化素質不斷提升，如何與不同層次和不同類型的家長溝通與合作，也需要幼兒園教師努力提高自身家庭教育指導的專業性和有效性。為了提升家庭教育指導工作的有效性。

    恰恰就是這些無意中的言行卻給孩子以極為深刻的影響。他要求父母言行一定要慎而又慎：“做父母的，不但在家里一言一動要謹慎，就是同朋友說話做事，有小孩在面前，也要格外小心。萬一***說句話，怕小孩錯會了意？回家一定要說明一番。”為了做到防微杜漸，朱慶瀾要求父母不但要自己言行謹慎，而且也要嚴察孩子的言行。他說：“有時帶小孩出門，更要細細察看他同別家小孩的說話舉動。回到家來，先把自己的小孩說話舉動，哪樣好，哪樣不好，好好分別指出來，好的夸獎他，不好的勸戒他。再把別家小孩言動的好丑，一一與他分別指出來,好的教他要學，丑的教他要戒。”這是要求家長要增強教育意識，成為教育孩子的有心人。為什么要嚴察孩子的言動呢？朱慶瀾說：“養兒好比防水，四方八面，但有針大一個孔，水便進來，就要即刻把他塞住，萬萬不能疏忽的。”這種教育思想和我國古人所說：“螻蟻之穴，毀千里之堤；一趾之疾，喪數尺之軀。意思完全是一致的。第二，是共性的目標；

    有的父母不緊不能如愿，甚至事與愿為，怨氣橫生，但怨這怨那就是不怨自己。家長門，要知道你可是孩子的***任老師！要知道，隨著孩子***天地長大,你的教養方式‘教育態度、教育手段也須跟著改變。這改變不能太盲目，也不許太隨意，它需要學習、揣摩，更需要有科學的指導。要知道，做一個好家長，不*需要藝術，還需要科學！在本篇章中，我們將告訴你，做一個好家長應該懂得的科學教育孩子的一些基本原則和方法。如果你是位用心的家長，一定會從中得到啟發，獲得收獲。一、教育子女七大忌1、忌太忙碌。在忙碌的工作之余，你什么時候**關注你的子女？是在他犯錯誤的時候？是在他學業成績不理想的時候？還是在你被老師叫到學校的時候？如果“是”的話，可見唯有孩子表現不好的時候，你才會注意到他。而當他想跟你聊天，想與你溝通的時候，你關注他了嗎？2、忌太少贊賞。許多父母以為子女好是應該的，所以便認為這不需要稱贊，久而久之，贊揚便成了吝嗇品，連怎樣贊揚也忘記了！孩子都喜歡聽到父母的贊賞，下一次他做好的時候，不要再吝嗇對子女的贊美了。3、忌無規矩。每個家庭必須有一套自己的規矩，什么時間吃飯、睡覺，待人接物等都要做相應的規范。一個人的眼界與格局，同時影響了子女的人生高低。萬全區家庭教育方式選擇

親子之間，如何進行順暢的溝通。萬全區家庭教育方式選擇

    收藏查看我的收藏0有用+1已投票0家庭教育指導編輯鎖定討論《家庭教育指導》是2015年機械工業出版社出版的圖書，作者是鄭春霞。書名家庭教育指導作者鄭春霞主編ISBN978-7-111-47871-3定價出版社機械工業出版社出版時間2015年7月開本16開目錄1內容簡介2章節目錄家庭教育指導內容簡介編輯主要內容包括：一、家庭教育概述。指出父母應當了解的家庭教育理念，分析我國當代農村與城市中家庭教育存在的問題。二、愛孩子的藝術。分析家庭中如何建立和諧的親子關系，如何表揚與批評孩子，與孩子交流要講究藝術。三、對孩子的德育教育。指出我們應當培養孩子的愛心，責任心，指導孩子塑造良好形象。四、智育教育。培養孩子的智力因素與非智力因素共同發展，培養孩子的良好習慣與性格。發展孩子的記憶力，觀察力和注意力。五、幫助孩子體育、美育和勞動教育。指出三者對孩子成長的重要意義以及如何在家庭中對孩子進行三方面的教育。六、家校合作。針對家長與教師對家校合作的不同態度，指出如何做好家校合作，幫助家長調整教育方式，配合學校共同實現對孩子的培養。七、對孩子的安全教育。從居家安全，外出安全，避免自然災害的危害，避免人為傷害幾個方面談家庭安全教育的問題。萬全區家庭教育方式選擇

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