所得到的養分就充足，成長就快，等到長成一棵參天大樹，就能接受風雨的洗禮了。這樣培養出來的孩子更能經受挫折，而不是溫室中的花朵。在把做**利換給孩子的同時，把做人的責任也讓他承擔起來，在讓孩子無形生命升華的同時，讓他們的有形生命也經得起風雨的磨難。賞識教育追求人生的和諧、圓滿、幸福。賞識你的孩子，讓你的孩子與幸福有約！六、如何把握批評孩子的“藝術”？要想取得教育孩子的良好效果，就得講究批評的藝術。批評孩子必須注意以下四個方面：1、批評孩子與尊重孩子并不矛盾，批評時要注意尊重孩子。有些家長批評孩子時態度粗暴、語言尖刻，傷害到了孩子的自尊。這時的批評，雙方已出現了嚴重的心理壁壘，自然無法產生教育的效果。真正有效的批評是要讓孩子感覺到其中的慈愛之心，使他自動消除對待批評的抵觸心理，真正理解自己的錯誤。2、注意批評的地點及其場合。大多孩子都很愛面子，如果在公共場所，當著其他孩子的面受到責罰、辱罵，就容易形成對立情緒，即使他知道錯了，也會強詞奪理。所以，在公共場所批評孩子要講究環境藝術，注意給孩子“下坡的臺階”，讓他把偏激情緒平息一下，或換個時間和地點來進行教育。3、要多看孩子的優點與長處。在任何情況下，父母都應該先試著深入孩子的內心，去體驗他的情感和思維，再進行下一步的溝通。順義區咨詢家庭教育方式學習方法

    恰恰就是這些無意中的言行卻給孩子以極為深刻的影響。他要求父母言行一定要慎而又慎：“做父母的，不但在家里一言一動要謹慎，就是同朋友說話做事，有小孩在面前，也要格外小心。萬一***說句話，怕小孩錯會了意？回家一定要說明一番。”為了做到防微杜漸，朱慶瀾要求父母不但要自己言行謹慎，而且也要嚴察孩子的言行。他說：“有時帶小孩出門，更要細細察看他同別家小孩的說話舉動。回到家來，先把自己的小孩說話舉動，哪樣好，哪樣不好，好好分別指出來，好的夸獎他，不好的勸戒他。再把別家小孩言動的好丑，一一與他分別指出來,好的教他要學，丑的教他要戒。”這是要求家長要增強教育意識，成為教育孩子的有心人。為什么要嚴察孩子的言動呢？朱慶瀾說：“養兒好比防水，四方八面，但有針大一個孔，水便進來，就要即刻把他塞住，萬萬不能疏忽的。”這種教育思想和我國古人所說：“螻蟻之穴，毀千里之堤；一趾之疾，喪數尺之軀。意思完全是一致的。順義區咨詢家庭教育方式學習方法家長還要放下焦慮。家長放下了焦慮，孩子的就放下了壓力，學習更輕松，潛力會得到更好地發揮。

    凡是做伯伯、叔叔、伯娘、嬸娘的，也要幫著做成一個好樣子才得。如果父母極和氣極勤謹，伯伯、叔叔、伯娘、嬸娘卻是極乖張，極懶惰，小孩的脾氣學壞事極容易，學好事極難，不知不覺也會離開父母的好樣子，去學那伯伯、叔叔的壞樣子了。”這種說法是很實際的。因此，朱慶瀾認為要搞好兒童的家庭教育，必須首先把整個家庭治理好。他說：“家庭教育的擔子，不但在做父母的身上。做父母的想教成個小孩子，先要把一家子的弟兄妯娌人人都勸好教好，完完全全做成個好家庭的樣子，小孩才會好的。說到此處，就要知道治家是***層功夫，教兒子還是第二層功夫呢。”這種“教子必先治家”的思想是我國的傳統,值得繼承發。４．父母要共同教育子女朱慶瀾提出：“父母要分擔教育，不要叫小孩分個親疏輕重。”這是要求父母共同承擔教育子女的責任。他之所以提出這樣一個教育原則，是有針對性的。他說：“人家里的小孩，多半親熱母親，疏遠父親，看重父親，看輕母親。”為什么會出現這種情況呢？他認為：“都是做父親的，單管教兒子，所以叫兒子看重父親，一面卻生個怕父親的意思，不知不覺同父親疏遠起來。做母親的，單管養兒子，所以叫兒子親熱母親，一面卻生個撒嬌的意思。

    2、把要求對孩子講清楚。假如你要求孩子做完功課才準看電視，你就要對他講的清清楚楚，讓他記在心上。如果你發現孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內不看電視。先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不說清要求就亂罰。3、在懲罰之前，先對孩子警告。一兩次警告就會讓孩子警惕，他必須改正自己的行為，否則就會受到懲罰。4、懲罰的開始與結果要明確。不要讓家中一整天都充滿了怨憤氣息。懲罰完畢，一切便算過去。5、犯錯之后，立即懲罰。有的母親常對孩子說的那句“父親回家后就有你瞧的啦”的口頭禪，并不適合實際情形。因為孩子沒什么時間觀念，等到他被懲罰時，早忘了懲罰的原因。立刻處罰，才能讓懲罰真正有效，記憶深刻。6、講清懲罰原因。在懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他為什么受罰，懲罰的目的也無法達到。7、要言出必行。假如你警告過孩子當他犯某一種過錯時要懲罰他，那么在他犯錯后你就一定要實行你懲罰的諾言。假如你不處罰，以后便難于下達命令，懲罰也就失去了教育作用。三、美國人教育孩子的12法則1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。3、力量法則：永遠不要與孩子斗強。作為父母，提升自己的學識與能力，從而提升親子之間順暢的溝通，是提升親子關系親密程度的有效手段。

    一旦父母無力滿足其要求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。3、“嚴”不**讓孩子怕你。不少家長認為對孩子要給予好心而不能給予好臉，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的認為“嚴”就是不聽話就要打罵，實際上這些認識都是不對的。實行體罰只不過是家長缺乏理智和束手無策的表現，對當今的孩子采取這種辦法是難以奏效的，不可能起到嚴格要求的效果。如果孩子不愿意接近父母，對父母敬而遠之，或既不尊敬，有不接近，更不愿與父母交談，這就很難取得好的教育效果。4、“嚴”不**可以對孩子提出苛刻的要求。我們所說的嚴格要求是根據孩子的發展水平和年齡特點來說的，父母提出的要求必須是適當的，是孩子經過努力可以做到的。若要求過高，孩子即使經過努力也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。八、如何掌握激勵孩子的藝術?激勵是一種十分重要的教育方法，許多為人父母者可能都曾用過此法。不過，激勵孩子也應結合孩子的心理特點并采取恰當的方式，否則就難以達到預期的教育目的。1、激勵目標要切合實際。孩子的進步是一個循序漸進的過程，因而父母的激勵目標也應具有漸進性。家長不妨由低到高、由易到難地將激勵目標逐步向孩子提出來。第三，是知識的趣味。順義區咨詢家庭教育方式學習方法

親子之間，如何進行順暢的溝通。順義區咨詢家庭教育方式學習方法

    不顧兒童學習的可能和制約，過度強調知識教育、定向教育和特色教育。作為專業力量的幼兒園，在引導家長方面起著不可替代的作用。”管好孩子與教育***的孩子在長期的家庭教育研究和實踐中，教育者、研究者們發現：“一個有問題的孩子背后往往有一個有問題的家庭”，要改變孩子就必須改變家長。于是，對家長的指導和教育逐漸為社會所關注。幼兒的發展離不開家庭和幼兒園的共同努力。幼兒園本來就有為家長服務的職責，只是現在家長對幼兒園提供服務的要求已經改變，不再局限于只是管好孩子，而是期待教育出更***的孩子。他們迫切需要接受高質量的家庭教育指導，提高家庭教育的質量和水平，為幼兒身心健康成長搭建更質量的教育平臺。基于此，家長對家庭教育指導也有著迫切的需求。幼兒園在家庭指導中的地位近年來，全國婦聯、教育部、**文明辦等部門陸續頒布了《關于全國家長學校工作的指導意見》《全國家庭教育指導大綱》《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》等系列重要家庭教育指導文件，大力推進和落實家庭教育指導工作。在此背景下，我國各級中小學、幼兒園都掛牌建立了家長幼兒園。順義區咨詢家庭教育方式學習方法

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