文章也寫得不如他。這除了父親后來的進步，更重要的是與父親一年多的國學基礎極為相關。除此之外，我讓父親說得**多的還是養(yǎng)成教育。說真的，對于父親的為人，我只有心儀心服。這也應該是他六歲時國學對他的引發(fā)吧。再看看當今的大學生，我尤其看不上的就是他們的那一筆鋼筆字了，毛筆字更沒得說，簡直是對漢字的糟踢。但是，在我認識的只讀了一年左右私塾的前輩中，自認為字還寫得不錯的我，在他們面前是羞于起筆的。我敢說，*一個啟蒙教育所施教的內(nèi)容，通過學生背誦，識記下來的知識，就超過了一個小學畢業(yè)生的識記量了。更不用說一手端莊規(guī)范的字體和**下養(yǎng)成的知書達禮的行為習慣了。這么多的感性知識儲存在腦海中，就會不斷地消化，不斷地擊活思維，拓展認知空間。有了這么多的感性知識墊底，再學其它學科也就容易多了。尤其是良好行為習慣的養(yǎng)成，更是受用終生的一筆寶貴財富。蒙學之后，學生進入第二階段學習，學習的主要內(nèi)容是《四書》、《五經(jīng)》、諸子百家、歷代散文及詩詞歌賦。學完這些之后，進入第三階段的學習，學習的內(nèi)容就是讀史，達到精通歷史的目的。學完這些內(nèi)容，一般在十三歲左右，**遲也要在十五歲完成。學完這些之后，學生也就成為了學子。上海游境國學啟蒙互動產(chǎn)品不同系列有不同優(yōu)勢。山東趣味成語故事繪本

    藝術工作者和作曲家表示：為子孫后代輸送國學營養(yǎng)功德無量，沒有比國學題材更可以使自己的作品永恒了。截至目前該園擁有了自己的“吉祥三寶”——童謠《學孔拍手歌》、童聲小合唱《孝心到永遠》、帶有Rap形式有歌有舞的兒童小歌舞劇《小草百花“和而不同”》。該園準備在孔子第2557誕辰日向社會公演。哈爾濱***大報《哈爾濱日報》，特意為“少兒快樂學國學教育法”開辟新聞專欄，派出強有力的記者追蹤采訪，截至目前已對我本人以及幾個實驗基地的活動連續(xù)做了多篇報道，***篇報道《國學啟蒙，無關應試的補課》當天即被***主辦的中國精神文明網(wǎng)站全文轉載，繼而新浪網(wǎng)、中華少兒讀經(jīng)網(wǎng)等多家網(wǎng)站轉載，黑龍江日報、黑龍江晨報、市廣播電臺……相繼報道“少兒快樂學國學教育法”的實驗過程與成果。哈爾濱市婦聯(lián)、關心下一代工作委員會迅速作出反應：支持在本系統(tǒng)推廣“少兒快樂學國學教育法”，一些公立學校與民辦文化補習學校踴躍加盟，目前師資培訓工作正在開展。堅冰日漸融化，航道進一步拓寬，國學啟蒙教育迎來比以往任何時刻都看好的前景。首屆中華文化曲阜論壇，為國學教育鼓滿風帆，催動航船加速前進。“止于至善”是我不懈的追求。山東趣味成語故事繪本國學啟蒙互動多款產(chǎn)品供您選擇。

    ***批實驗成果是在博厚國學啟蒙館的一所10幾平米教室、**小4歲、**大14歲的30幾個孩子中間近半年的時間內(nèi)取得的。館長孫嘉宜熱愛國學教育，走遍大江南北遍訪名師接受培訓刻苦自修，她從2002年就從事國學啟蒙教育活動，成績卓著。我的教育實驗活動得助于她的招生、組織、配合，以下工作匯聚著她的心血。“少兒快樂學國學教育法”的***個理念：“有教無類”“后生可畏”。“少兒快樂學國學教育法”對教育內(nèi)容定位：“學國學，學做人，練演講，寫作文”。“少兒快樂學國學教育法”的教學流程：“關起門來學經(jīng)典，敞開心扉談體會，抬起眼睛看天下，低下頭去寫作文，走出門去做演講，以近取譬做君子”。師生之間、學童之間，共同遵奉的行為準則：“樂道人之善”“見賢思齊”。如果把國學比作船，“少年君子”是彼岸，那么演講與作文就是雙槳（本文限于篇幅，未包括國學館有計劃的組織小學童開展的其他多項教育活動），*對“雙槳”的使用方法作以下簡介。許多家長往往抱怨孩子見人不愛說話、不敢說話，不會說話，不愛寫作文、寫作文頭疼……其實每個孩子對于表述他熟悉和感興趣的事物，都是天生的演講家、天才的作家。他們不會委曲自己的感情，讓他們言不由衷，筆不由心。

    而不是濫用他們的記憶力，徒增負擔，擠壓兒童游戲的時間空間。我主張：與其一字不漏的背《論語》，不如有針對性的“銀里挑金”，記誦精要。二、編撰教材的五項原則國學教育需要現(xiàn)代化、普世化、生活化、童趣化，我為少兒編撰的國學教材，確立以下原則。***個原則：既要繼承前人釋孔成果，也對孔子某些思想作以新的或深入的解析例如，對于“君子不器”，我不拘泥一些注本解釋的“君子不應該只有一門本事”，而是解釋為“君子不應該頭腦像器皿”，并把“君子不器”作為“仁義禮智信”中“智”類語錄的**之語、領銜之語。因為只要貫通了孔子一系列教育思想，就會發(fā)現(xiàn)朱熹對“君子不器”的解釋，見小失大，未能觸摸到孔子思想的真正脈息。孔子鼓勵門人弟子“當仁不讓于師”，不滿意高足顏回“不違如愚”、“于吾言無所不悅”，都可以佐證孔子鼓勵君子**思考，不要讓腦袋成為只有承載功能的“器皿”，老師說一則一，老師說二則二，裝進冰激凌則保鮮不化到千古。我相信我所做的解釋切合孔子作為思想家的特質，吻合孔子作為“啟發(fā)式教學法”發(fā)明人的一貫主張。所以，我棄諸家之解而不用，走揭示孔子本義的新路徑。推廣“君子不器”新解。一個好的國學啟蒙互動產(chǎn)品具備哪些特點您知道嗎？

    2、課程形式：實行游戲化和小組教學。幼兒園選定國學教材一定要是順應幼兒成長發(fā)展的，至德國學所推出的幼兒國學教材是依據(jù)國家教育部《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典教育的**內(nèi)涵，融兒童健康、社會、語言、科學、藝術五大領域及多元智能于一體，是目前國內(nèi)**系統(tǒng)、**科學，**適合在幼兒園普及的國學課程。至德國學轉對幼兒園引進國學項目問題推出了八大體系，全程入園一站式服務，全系統(tǒng)：項目策劃+園長顧問+教師培訓+全程督導+平臺資源共享，解決幼兒園國學項目引進所有疑難：1.幼兒園自動運營管理體系（園長運營智慧體系）2.團隊脫手管理打造系統(tǒng)（教師團隊打造體系）3.家長主動轉介紹系統(tǒng)（家長工作體系）4.多樣化國學課程系統(tǒng)（國學課程體系）5.環(huán)境創(chuàng)設系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設系統(tǒng)）?6.輕松免備課教學教研系統(tǒng)（教學教研體系）7.大型活動標本策劃系統(tǒng)（品牌活動策劃）8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國聯(lián)盟平臺資源共享體系）詳細請咨詢至德國學王老師：。上海游境提供國學啟蒙互動全套產(chǎn)品。山東趣味成語故事繪本

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    竟可以產(chǎn)生這么大的力量。《弟子規(guī)》中說：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。”意思是說：一個人的穿著應該整齊，不要不倫不類。戴帽子也應該戴正，不要歪著斜著。一個人如果有涵養(yǎng)，從外在的儀容裝束上可以體現(xiàn)出來。4幼兒園國學經(jīng)典故事：三人成虎魏國大夫龐恭，將要陪魏太子到趙國去作人質，臨行前對魏王說：“假如一個人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我不相信。”龐恭說：“如果兩個人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我將信將疑。”龐恭又說：“倘若三個人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我相信了。”龐恭就說：“街市上不會有老虎，這是很明顯的，可經(jīng)過三個人一說，好像真的有老虎了。現(xiàn)在趙國離魏國比這里的街市遠多了，議論我的又不止三個人，如果我走后有人說我壞話，希望大王明察才好。”魏王道：“一切我自有分寸。”后來太子結束了人質的生活，但魏王果真聽信了小人讒言，沒有再召見龐恭。故事點評：判斷一件事的真?zhèn)危荒芷犉牛仨毥?jīng)過細心考慮，不然就會誤把謠言當真。評論他人要小心謹慎，看別人有過錯時，一定要再三觀察，否則，妄加揣測就開始誹謗，有時不經(jīng)意的一句話，會給他人帶來終身的傷害。山東趣味成語故事繪本

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