戲劇教育模式教案編寫的發(fā)展步驟：（1）準(zhǔn)備：肢體、外形的探索（2）呈現(xiàn)角色（3）呈現(xiàn)矛盾（4）呈現(xiàn)解決（5）回顧：分析，理解與延續(xù)，教案示例：《背影》（中學(xué)）暖身活動：節(jié)奏步行-先練習(xí)步速及停頓，再以小販、腳夫、老人與小孩的角色，不同情緒下步行，主題活動：（1）老師入戲-入戲朱自清，講述與父親爭執(zhí)前因后果（2）定格/一句臺詞/思路追縱-三個畫面：父親與腳夫討價還價、鋪床時反復(fù)叮囑、買橘子（3）替身-三個畫面朱自清可以有的不同的取態(tài)（4）童話再造-選擇不同取熊再以「片段扮演」演定格的畫面。舒松活動：深呼吸-一邊呼吸一邊思考朱自清爸爸的背影。教育戲劇被認(rèn)為是契合“全人教育"與“終身教育"的藝術(shù)教育方式。河北教育戲劇

什么是教育戲劇？教育戲劇的本質(zhì)是教育，將戲劇融入教育，用戲劇的方式達(dá)到教育目的。作為一種綜合性的全人格素質(zhì)教育方式，教育戲劇以戲劇的結(jié)構(gòu)幾乎將所有的藝術(shù)形式囊括其中，又因其對生活和社會的高度模仿，鼓勵孩子思考各種問題、感受各種情感，更好地培養(yǎng)個人與他人、社會、環(huán)境之間的溝通能力、協(xié)作能力和自我表現(xiàn)能力，因此被認(rèn)為是當(dāng)今較契合“全人教育”與“終身教育”并面向未來的藝術(shù)教育方式。從20世紀(jì)初開始演變至今，教育戲劇作為西方教育發(fā)達(dá)國家的綜合素質(zhì)教學(xué)手段和成熟學(xué)科，已經(jīng)歷了100余年的穩(wěn)步發(fā)展，融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、戲劇學(xué)、語言學(xué)、符號學(xué)、人類學(xué)等多種學(xué)科理論，屬于英國、美國、芬蘭等教育發(fā)達(dá)國家義務(wù)教育的重點(diǎn)必修課程。河北教育戲劇教育戲劇開放式的學(xué)習(xí)方式使每個孩子都有機(jī)會參與討論，并被鼓勵提出問題、自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教育戲劇教案結(jié)構(gòu)是什么樣的？1、有單獨(dú)的教案內(nèi)容，也包括系統(tǒng)的主題系列教案內(nèi)容；2、有針對兒童機(jī)構(gòu)的教育戲劇教案，也有針對幼兒園的教育戲劇教案；3、有從繪本延伸出的主題教育戲劇教案，也有以目標(biāo)為導(dǎo)向的教育戲劇教案；4、有針對兒童課程的教育戲劇教案，也有針對老師進(jìn)行培訓(xùn)的教育戲劇教案；5、有以過程為中心的教育戲劇教案，也有以結(jié)果為導(dǎo)向的表演性質(zhì)的教育戲劇教案。從根本上來說教育戲劇的教案結(jié)構(gòu)是以戲劇的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行的。所謂戲劇的結(jié)構(gòu)是指：依“動作中的人”所安排的過程，是將“人”的行動表現(xiàn)，從開始、中間到結(jié)束，做適合于因果關(guān)系或邏輯安排的形式，一出戲劇的結(jié)構(gòu)乃是根據(jù)劇中人物的行為表現(xiàn)過程排列順序所組合而成，也就是說，此動作中的“人”必須在一個排好序列的結(jié)構(gòu)體內(nèi)進(jìn)行他的動作，以表現(xiàn)出其特質(zhì)。

教育戲劇如何為“全課程”賦能？教育戲劇是一種通過游戲、扮演、故事與戲劇基本元素來打造系統(tǒng)的、體驗(yàn)式的教與學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)。以分組合作或集體的形式解決問題，鼓勵學(xué)生從多個視角來看待事物，同時培養(yǎng)學(xué)生的社交、情感和心理韌性。這樣的一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，很好地契合了“全課程”的教育理念：以全人培養(yǎng)為目標(biāo)，通過全時空、全方面、全身心的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生達(dá)到全方面的發(fā)展。更重要的是，在教育戲劇課程中的全課程模式中，教師可以利用各種不同的教育戲劇范式來引導(dǎo)學(xué)生就某一問題而深入討論、研究和思考。教育戲劇對生活和社會的高度模仿，鼓勵孩子思考各種問題、感受各種情感。

教育戲劇能讓學(xué)習(xí)者從多重的立場與觀點(diǎn)去審視問題，每個人的經(jīng)驗(yàn)都必須與他人產(chǎn)生互動的關(guān)系。由于這種互動的關(guān)系，透過與他人溝通與探討的過程，能了解他人的經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)的方式，從而建立互動學(xué)習(xí)的概念，得到了新的認(rèn)知，使參與者可從其中發(fā)展出對自我的了解，提高對事物的認(rèn)知，強(qiáng)化自我的能力，從而產(chǎn)生積極努力的信心。我們有理由相信教育戲劇，在為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，和在國家教育減負(fù)上能夠提供有力支撐，也必然會為未來持續(xù)推動的素質(zhì)教育理念發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量！教育戲劇是通過想象與扮演的方式有意識地再現(xiàn)并傳遞善的人類經(jīng)驗(yàn)的社會活動”。河北教育戲劇

教育戲劇的本質(zhì)是教育，將戲劇融入教育，用戲劇的方式達(dá)到教育目的。河北教育戲劇

教育戲劇會影響自己的個人性格，調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格。本身戲劇就有“療愈”的作用，那么當(dāng)我們學(xué)習(xí)并運(yùn)用教育戲劇的時候，便會讓自己進(jìn)入到角色當(dāng)中，然后去想角色所想，去做角色所做。當(dāng)在角色中所思所想以及所做之后，便內(nèi)化于心，從而抽離角色之后影響自己的所思所想和所作之行為。其次教育戲劇對學(xué)生的影響在于其不只與戲劇理論、劇場理論相結(jié)合，同時還與心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合，較終達(dá)到教育的目的。教育戲劇能使一成不變的常規(guī)課堂變成生動活潑的“舞臺式”課堂，學(xué)生通過讀、玩、演、編等方式，在潛移默化中提高學(xué)生的各方面的能力，并引導(dǎo)學(xué)生在戲劇設(shè)定的情境中構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)，并且與同伴在虛構(gòu)的空間里共同發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識問題，解決問題。河北教育戲劇

深圳騎士教育科技有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：師資培訓(xùn)工作坊和顧問，戲劇課程，騎士出版/實(shí)體產(chǎn)品，兒童劇等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。一直以來公司堅(jiān)持以客戶為中心、師資培訓(xùn)工作坊和顧問，戲劇課程，騎士出版/實(shí)體產(chǎn)品，兒童劇市場為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。