五年制高職和全日制大專有什么區別，招生對象不同，三年制大專招生對象是高中畢業生或三校生，而后就讀三年大學，畢業證注明學制三年；五年制大專招生對象是初中畢業生，而后就讀五年大專(年或兩年就讀中專，后兩年或三年就讀大專)，學歷注明學制五年。學歷不同，五年制大專是國家承認學歷的，按五年的課程全部通過，由在讀學校發正規國家承認普通高等院校的大專學歷，而不是成人教育的大專學歷；如果想繼續深造，還可以專升本，再考研，都是可以的。課程不同，五年大專文憑與高考三年制的文憑效用是一樣的，學的課程也大致相同，只是五年制大專要多花兩年時間補高中的課程，所以兩者在時間上存在差異，其他的都是一樣的。全日制是脫產學習是，全日制授課，提供住宿，戶口檔案可轉入學校。東莞學考報考

全日制大專：統招計劃招生，參加高考錄取。全日制教育 = 普通高等教育 = 每年全國統一招生計劃內錄取的；例如：高考。非全日制大專包括有：成人教育、網絡教育、自學考試、獲得的文憑都是國家承認的，不過都是業余上課，不是全日制的。例如：成考、自考、網絡教育的獲得的學歷。全日制本科是國家主流的本科學歷獲取教育方式，含金量也是本科學歷中高的，而全日制自考本科不屬于全日制本科，也是成人教育學歷中含金量高的一種學歷。全日制自考本科主要利用主考高校的師資力量、教學環境、辦學條件、全日制授課，規范化管理的辦學形式。東莞學考報考全日制是指學習時間上的一種分類。

大專學歷是升本科的“起點、跳板”大專學校不但能夠 讓學生接納更多方面的文化教育，并且還能塑造學生的專業能力，讓小孩在未來有一項立足于之本，專科生在學生就業和文憑上面比高中學生更為具備優點。 值得一提的是，?？粕軌?根據專生本來學歷提升，從專科生變化為本科畢業，而高中學生卻需要先提升到?？啤?從這一方面上而言，大專學歷是專生本的較好起點、跳板，假如?？粕胍J真學習，依然能夠 考入大學本科，進而完成逆轉。 事實上，大專學校也是高校，?？粕粯右彩窃谛４髮W生，大多數人口數量中的在校大學生只限于本科畢業。 因而，大專學歷是在校大學生和非在校大學生的交界線，是在校大學生的真實身份表示，上?？埔粯幽軌?填補不可以讀大學的缺憾。

普通全日制教育與成人高等教育: 普通高等教育在這里不多說，簡單說后者，成人高等學校，有別于普通高等學校，指按照國家規定的設置標準和審批程序批準舉辦的，通過全國成人高等學校統一招生考試（成人高考），招收普通高中或同等學歷（中等職業學校中的職業高中、技校、中專）以上學歷的在職從業人員為主要培養對象，利用函授、業余（包夜大學）、脫產等多種形式對其實施高等學歷教育的學校。 成人高等教育是中國高等教育體系的一個重要組成部分，屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，考生在參加全國招生統一考試后，各省、自治區統一組織錄取。學費有所不同，全日制學費低，非全日制較高。

就目前來看，本科生畢業證的“性價比”確實比大專的學歷要高很多，但大專學歷和高中的學歷比起來也是有一定優勢的，拿到大專學歷的人可以去通過專升本讓自己學歷得到提升，而高中的學歷卻無法做到這一點。在這個層面上，我們不難看出，大專學歷確實是專升本的較佳“跳板”。 拿到教師資格證的大專生，只要其他條件符合，可以拿著大專畢業證去一些教育部門參加幼兒園、小學教師招聘。 近年來，“讓教師成為人人羨慕的職業”的呼聲越來越高，所以如果是女生擁有大專學歷，而且對教育行業有一些向往，不妨帶著相關證件去教育系統試試。 并非所有的大專生都很難就業，一些比較熱門的大專專業，畢業后就業質量也蠻高的，比如電子裝配技術、數控工程與加工技術、汽車運用與維修等專業，大專畢業生的就業滿意率都還不錯。所謂“普通高校”，就是指“全日制”的大學。東莞學考報考

全日制大專的畢業證書是由所讀的高校頒發，并且是由所讀高校簽署。東莞學考報考

高職和全日制大專有什么區別??？表達內容不同：全日制大專是從學歷層次上來說的。而高職是從教育形式上說的。從學歷層次來說，我國的高等教育分為專科本科、研究生三個層次。而從教育類型上劃分，?？茖哟蔚膶W歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通?？茖W的內容偏重不同，但都是國家承認的全日制大專學歷。教育類型不同：大專側重理論教育，是大學本科的壓縮版，相對于高職院校，將來升成本科院校的概率較大。而高職側重技術重視實踐的培養，將來升成本科院校的概率很低。東莞學考報考

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