上海某***高校計算機專業(yè)大四學生陳慎，因在寢室***走進了鐵窗。他坦言，作案是為了讓自己失敗得更徹底。該案暴露出當今高校學生普遍存在的心理問題：自我定位不準，挫折承受力較差，一旦遇到較大的壓力，容易產生過激行為。劉海洋硫酸濺熊事件，也正是因為父母離異導致心理扭曲而出現的后果。的確，現實中的學生，有的因家境容貌而自卑怯懦，有的因專業(yè)不好而郁郁寡歡，有的因不善人際交往而踽踽獨行，有的因學習壓力而神思恍惚，有的因就業(yè)前途而處心焦慮，有的因情感問題而失魂落魄，有的因他人評價而患得患失，長此以往，就會導致重大心理疾患。據某大學心理咨詢統(tǒng)計，當近高校學生心理不健康比例達到27％，總體還有上升趨勢。高校學生產生不同程度的心理問題具有普遍性和必然性，所以非常有必要對在校大學生進行及時的心理健康教育。SCL-90量表因子結構有哪些？浙江身心反饋軟件供應商

房樹人測驗的具體操作方法(一)測試前準備準備便于繪畫的桌椅，3張A4紙，1支鉛筆(2B)，橡皮。(二)測驗指導語請用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅你喜歡的房子、樹木、人物在內的畫；你愿意怎么畫就怎么畫，但是不要采取寫生或臨摹的方式，也不要用尺子，在時間方面不限，也可以涂改；希望能認真完成這幅畫，畫完后請你寫上自己的性別、年齡、文化、職業(yè)等。（三）房樹人測驗的測驗記錄在測驗的過程中，要求測驗者進行以下記錄：首先要記下描畫時間，即指導語結束后到被測者開始描畫的時間，一幅畫畫完所需時間等。其次，對于被測者在描繪房、樹木、人時要正確記錄畫面部分的順序，如先畫房頂、然后畫墻壁、再畫門、窗，畫完房子開始畫樹還是人等。被測者在描繪過程中，可能會作出某些提問或自言自語的進行解釋，如“這還需要加一個小河……房子上還要有鳥”等。在記錄時還要記錄繪畫的停頓、情緒變化、行為變化等。 浙江身心反饋軟件供應商良典中小學心理云平臺系統(tǒng)，方便有效地進行有關調查和研究，提升中小學心理健康教育的研究水平和科學含量。

廣義的心理測評不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進行的測量。心理測評是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質進行測量、分析、評價。這里的所謂素質，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特征，他們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。心理測評量表指的是能夠使事物的特征數量化的數字的連續(xù)體。制定量表的單位和參照點不同，編制出的量表就不同;不同的量表具有不同的測量水平，其測量的精度也不同。心理測評量表是指用專門設計的測量表進行量化測驗心理的一種測評方法。

《抑郁癥測試表》，又稱《SDS抑郁自評量表》，是美國教育衛(wèi)生部推薦用于精神藥理學研究的量表之一，可幫助你快速診斷出你是否存在著抑郁癥。美國新一代心理療愈**、賓夕法尼亞大學的DavidD·Burns博士設計出一套抑郁癥的自我診斷表"伯恩斯抑郁癥清單(BDC)"。處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活質量，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自*風險很高，一旦患者疑似有抑郁癥，需引起患者及家人的重視，及時去精神衛(wèi)生機構進行專業(yè)診斷和療愈。需要特別指出的抑郁癥一經識別比較好接受及時、充分徹底的療愈(即急性期療愈獲得臨床痊愈，并有充分的鞏固療愈和維持療愈)，否則會導致疾病的慢性化、難治化。雖然近幾年來人們對抑郁癥的關注程度越來越高，但是很多人往往無法對自己是否患有抑郁癥，以及患有抑郁癥的程度做出判斷，這時，人們就需要一份具有專業(yè)性的抑郁癥心理測試題來幫忙。 注重發(fā)展良好信任的師生的關系良好信任的師生關系是心理健康教育取得實效性的基本條件。

當代高校學生由于各種原因和壓力，心理健康狀況不容樂觀。創(chuàng)建和諧校園就要重視心理健康教育，尤其是培養(yǎng)高校學生的和諧心理。心理健康教育既是創(chuàng)建和諧校園的**部分，也是高校學生素質***發(fā)展的基本條件。創(chuàng)建和諧校園人人有責，要采取各種方式加強高校學生心理健康教育?！昂椭C校園”既是建設和諧社會的一部分，又是加強高校自身建設、抓住機遇科學發(fā)展的重要舉措。社會需要和諧，社會的和諧是以個人和各種群體的和諧為基礎的。學校是一個特殊的社會群體，而且它的和諧與不和諧，影響力可能高于很多其他的社會組織，因此高校的和諧非常重要。高校學生是民族的精英，**著未來和希望，如果他們的人格出了問題，心理存在缺陷，其對社會的影響將是嚴重而長久的。從“環(huán)境塑造人”的角度來說，深厚的人文精神有助于培養(yǎng)有社會責任感的人才，和諧的校園環(huán)境也有助于培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的學生。身心和諧發(fā)展的重要一面就是要求“心理和諧發(fā)展”。另一方面，“心理和諧發(fā)展”的人也有助于營造和諧的校園。因此，創(chuàng)建“和諧校園”就要首先重視“心理健康教育”。當代高校學生由于各種原因和壓力，心理健康狀況不容樂觀。創(chuàng)建和諧校園就要重視心理健康教育。浙江身心反饋軟件供應商

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良典中小學心理健康云平臺學生、教師心理健康信息采集工具設計工具本工具庫設在三級管理系統(tǒng)中的“市中小學心理健康教育指導中心”，包括心理測驗修訂、設計工具庫和心理健康調研工具兩個部分，以自行設計有關工具，更好掌握本市學生、教師心理健康信息，并能結合本地區(qū)實際需要進行調查研究等。設計完成的有關工具放入學生、教師心理健康信息采集工具庫。良典中小學心理健康云平臺心理測驗修訂、設計工具a.常模修訂工具：對系統(tǒng)制作方提供的心理測驗，逐步修訂本地區(qū)常模，并納入相應的測驗量表；納入相應測驗后，可同時用原測驗常模和本地區(qū)常模對測驗者做出評定。b.心理測驗生成工具：根據本地區(qū)心理健康教育發(fā)展的需要，自行修訂相應的測驗量表，包括問卷設計，結果導出計算等（可與下面調研工具合并），并能總合成一個符合要求的測驗量表。 浙江身心反饋軟件供應商

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