技能培訓，這是組織培訓中的第二個層次。這里所謂技能就是指能使某些事情發生的操作能力。技能一旦學會，一般不容易忘記，如騎車、游泳等。招進新員工，采用新設備，引進新技術都不可避免要進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作，無論你的員工是多么品質，能力有多強，一般來說都不可能不經培訓就能立即操作得很好。素質培訓，這是組織培訓的較高層次。此處"素質"是指個體能否正確地思維。素質高的員工應該有正確的價值觀，有積極的態度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質高的員工，可能暫時缺乏知識和技能。但他會為實現目標有效地、主動地學習知識和技能；而素質低的員工，即使已經掌握了知識和技能，但他可能不用。依據職業技能標準，培訓的層次分為初級、中級、高級職業培訓和其它適應性培訓。烏魯木齊人事培訓課程

在明確了培訓的目的和期望達到的學習結果后，接下來就需要確定培訓中所應包括的傳授信息了。盡管具體的培訓內容千差萬別，但一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓，究竟該選擇哪個層次的培訓內容，應根據各個培訓內容層次的特點和培訓需求分析來選擇。知識培訓，這是組織培訓中的一層次。員工只要聽一次講座，或者看一本書，就可能獲得相應的知識。在學校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力，減少企業引進新技術、新設備、新工藝的障礙和阻撓。雖然知識培訓簡單易行，但其容易忘記，組織只停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見的。烏魯木齊人事培訓課程勞動者的職業素質取決于職業培訓的程度，勞動者勞動權的實現在很大程度上與所受職業培訓的程度有關。

職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動。其含義：一、一種以勞動者為特定對象的勞動力資源開發活動；二、一種以直接滿足社會、經濟發展的某種特定需要為目的的定向性培訓；三、它通常是按照國家職業分類和職業技能標準進行的規范性培訓。為培養和提高勞動者從事各種職業所需要的知識和技能而進行的教育和訓練稱為職業培訓，亦稱職業教育。職業培訓是國民教育的一個重要組成部分。它同普通教育既有聯系，又有區別。兩者都是開發智力、培養人才，但是職業培訓是直接培養勞動者，使其掌握從事某種職業的必要的專門知識和技能。

組織作為市場競爭的主體，它必須是理性化，以經濟人的眼光來看待一切，人力資源管理要求人才，那么培訓人才也就變得極為重要。培訓活動的成本無論從費用、時間和精力上來說，都是不低的，培訓是要冒一定風險，因此在是否進行培訓前需要進行需求分析，根據需求來指導培訓方案的制定，要有的放矢，不能單純地為培訓而培訓。培訓需求分析需從多維度來進行，包括組織、工作、個人三個方面。首先，進行組織分析。組織分析指確定組織范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合組織的整體目標與戰略要求。根據組織的運行計劃和遠景規劃，預測本組織未來在技術上及組織結構上可能發生什么變化，了解現有員工的能力并推測未來將需要哪些知識和技能，從而估計出哪些員工需要在哪些方面進行培訓，以及這種培訓真正見效所需的時間，以推測出培訓提前期的長短，不致監渴掘井。其次，進行工作分析。金專人才網為財會人員提供財務會計的相關課程培訓, 由企業高管分享自己的財務會計工作經驗及技巧。

互聯網的發展已經成為人們日常生活中不可或缺的部分，所以企業想要更好地發展就必須要緊隨信息化的腳步。從目前企業的現狀上來看，新技術含量不斷提高，信息收集、分析、處理也越來越重要，傳統的財務工作方式已經不能滿足企業的需求，只有不斷地進行財務培訓，才能提高管理，企業效益也會逐步提高。那么為什么企業要進行財務培訓呢？原因很簡單，就是那么為什么企業要進行財務培訓呢？原因很簡單，就是財務培訓能夠有效地解決財務上的一系列問題，促進企業健康發展。培訓對企業現有人力資源進行有效開發，開發內容包括對人員的技能的開發，調動人員的積極性增強組織凝聚力。烏魯木齊人事培訓課程

利用互聯網開展遠程職業培訓，是國際教育和職業培訓的潮流和發展方向。烏魯木齊人事培訓課程

組織培訓的主體：參加企業培訓的主體是企業的全部員工，由于員工擔任的職位不同，因此培訓方向具有多樣化的特征。一般來說，主要劃分為三大類：一是決策層人才，二是管理層人才，三是操作層人才。培訓的較終目的可以歸結為一條：即通過提高員工工作績效而提高企業效率，促進企業員工個人發展與企業可持續發展。現代企業對人力資源總體素質提出了新的要求，要求人力資源具有競爭性、學習性、創新性、團隊精神等特征。從個體來說，員工要滿足現代企業人力資源的要求，必須參加培訓接受繼續教育。企業員工通過科學合理的培訓在知識、技能、效果和態度四個方面得到提高，以提高員工適應性，為其進一步發展和擔負更大的職責創造條件，從而滿足員工自我成長的需要，擴展員工價值。烏魯木齊人事培訓課程

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